Celem zajęć glotttodydaktycznych jest przygotowanie uczniów 
do podjęcia nauki czytania, pisania oraz doskonalenia umiejętności w zakresie płynnego czytania ze zrozumieniem.

Zadania programowe i tematyka dotyczy:
- rozpoznania stanu sprawności komunikowania się
- ćwiczeń sprawności analizatora słuchowego zakresie
analizy i syntezy wyrazów
- ćwiczeń percepcji słuchowej, wzrokowej
- ćwiczeń w pisaniu i czytaniu
- ćwiczeń ortofonicznych

Zajęciami z glottodydaktyki są objęci uczniowie ze szkoły podstawowej. Dla każdego ucznia zostały opracowane indywidualne plany pracy
na podstawie diagnozy z orzeczenia o kształceniu specjalnym wydanym przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną, obserwację i diagnozę nauczyciela. W planach została uwzględniona tematyka i indywidualne ćwiczenia dla każdego ucznia.

W ramach zajęć rewalidacyjnych prowadzone są na terenie szkoły zajęcia logopedyczne. W zajęciach biorą udział uczniowie, u których stwierdzono wadę wymowy lub dysfunkcje utrudniające proces komunikacji językowej. Podstawą zakwalifikowania na zajęcia jest zdiagnozowanie przez logopedę w toku badania logopedycznego nieprawidłowej mowy.

Terapia zaburzeń Integracji Sensorycznej polega na takim stymulowaniu układu nerwowego, aby dać mu możliwość właściwej pracy, czyli prawidłowego odbierania, przetwarzania i odpowiedzi na bodźce płynące ze środowiska i naszego ciała.

W rewalidacji uczniów niepełnosprawnych umysłowo ogromną wartością jest zastosowanie programów multimedialnych wymuszających, działanie wszystkich analizatorów i przemycających do umysłu dziecka treści rozwijające dziecko poznawczo. W pracy z dziećmi i młodzieżą skupiłam się na wykorzystaniu komputera jako atrakcyjną pomoc dydaktyczną ułatwiającą dzieciom uczenie się, wpływającą na zaangażowanie wielu funkcji umysłowych (percepcję wzrokową w celu obserwacji ekranu, orientację przestrzenną, sprawność manualną, uwagę i logiczne myślenie).

Cele: